“Was man lernen muss, um es zu tun, das lernt man, indem man es tut.” Aristoteles „Hilf mir es selbst zu tun“ Maria Montessori
Förderkonzept der VS Henndorf mit Montessoriklasse auf jeder Schulstufe für das Schuljahr 2005/06 Unser generelles Ziel ist: möglichst alle Kinder sollen ihre Schullaufbahn erfolgreich bewältigen können.
Förderbereich	Zielsetzung	Umsetzung
Förderung von Schülern mit nichtdeutscher Muttersprache	Die gezielte Sprachförderung in Kleingruppen soll in allen Schulstufen gewährleistet sein um den Lernerfolg zu sichern. Dazu steht uns derzeit eine geprüfte Lehrkraft mit 4 Unterrichtsstunden zur Verfügung. Zusätzlich gibt es 2 Stunden UÜ für Kinder mit nichtdeutscher Muttersprache	Förderunterricht in Kleingruppen: Übungen mit folgenden Schwerpunkten: Wortschatzerweiterung (Wörterbücher, Rollenspiele, Computerspiele, Bildmaterial) Hören und Hörverstehen (Vorlesegeschichten, Hörspiele) Sprechen üben (Erzählkreise, Bücher, Reime, Lieder) Grammatik entdecken (Satzbildungsübungen mit Schwerpunkt „Artikel“ und „Fälle“) Schularbeitstraining da die Kollegin mit dem Wochenplan der Klassenlehrerinnen arbeitet, kann sie in den 4. Klassen die Kinder gezielt auf Schularbeiten vorbereiten.
Förderung von lernschwachen Kindern	Schüler aller Schulstufen, die Lernschwächen in Mathematik oder Deutsch aufweisen, sollen in Kleingruppen – wenn nötig auch klassenübergreifend – speziell gefördert werden.	Additiver Förderunterricht in Kleingruppen Individueller Förderplan Übungen mit folgenden Schwerpunkten in Mathematik: Gegenständliches Handeln beim Lösen von Rechenaufgaben Rechenspiele bewegtes Lernen Verdeutlichte Anschauung der Grundrechnungsarten Lernprogramme am Computer ... Übungen mit folgenden Schwerpunkten in Deutsch: Trainieren der Rechtschreibregeln bewegtes Lernen Üben der Grammatik Schaffen von Schreibanlässen Übungen zur Steigerung der Lesekompetenz .... Trainieren von motorischen Grundfertigkeiten Schulung der Wahrnehmung Helfersystem Projekt einer 3. Klasse. „Lernen lernen“
Spezielle Förderung zur Steigerung der Lesekompetenz	Schüler aller Schulstufen sollen sowohl im Klassenverband als auch in Kleingruppen (durch Klassenteilung oder in speziellen Förderstunden) zum Lesen motiviert bzw im Lesen trainiert werden um die Lesekompetenz zu steigern	Grundstufe 1: Im Klassenverband: Einsatz der Klassenbüchereien Lesespiele in Partner- und Gruppenarbeit Vorlesestunden durch Lesepaten (Interessierte Erwachsene aus dem Ort) und klassenübergreifend durch höhere Schulstufen Bilden von „Lesegruppen“ In der Kleingruppe: Lesespiele Sicherung der Buchstabenkenntnisse Trainieren der Lesetechnik Lesestunden in der Schulbücherei  Grundstufe 2: Im Klassenverband: Kinder stellen das eigene Lieblingsbuch vor Arbeiten mit Broschüren, Zeitungen.... „Eine Lesenacht in der Schule“ Einsatz der Klassenbücherei Bücher aus der Schulbücherei In Kleingruppen: Wecken der Lesebereitschaft mittels Lesespielen, Buchvorstellungen,... „Schmökerstunden“ in angenehmer Leseatmosphäre Computerspiele zum Trainieren der Leseleistung und der Sinnerfassung. In der Schulbibliothek haben die Kinder an 3 Geräten die Möglichkeit Hörbücher zu hören. In einigen Klassen gibt es vor U-Beginn individuelle Lesezeit, während der in der Klasse Ruhe herrscht
Förderung von Begabungen und Interessen	Besonders begabte und leistungsstarke Schüler der 3. und 4. Klassen werden wöchentlich in der UÜ „Forschen und Experimentieren“ in Kleingruppen gefördert. Auf allen Schulstufen angebotene Unverbindliche Übungen sollen die Kreativität und Bewegungsfreude fördern	Förderunterricht in der Kleingruppe: Schwerpunkte: Interessensbezogene, komplexere Sachaufgaben (SU) Recherchen zu bestimmten Themen (Internet, Lexika, Bücher...) In manchen Klassen kommt diese Förderung in der expliziten Förderstunde zu kurz, sodass dort die Schüler während des Regelunterrichts Zusatzmaterialien angeboten bekommen. Dies wird besonders durch die in den meisten Klassen möglichen Freiarbeitsphasen unterstützt. Sachunterrichtswerkstätten, die stufenübergreifend durchgeführt werden „Klub Kunterbunt“ Tanzen, Singen, Spielen, Malen und Musizieren stehen hier auf dem Programm – auf besondere Wünsche der Kinder wird Rücksicht genommen Lauf- und Ballspiele
Wortschatzsicherung	Durch spezielle Lernmethoden soll ein bestimmter Grundwortschatz gesichert werden	In vielen Klassen: Rechtschreibfrühstück Sicherung der Wortbilder durch Setzen bestimmter Assoziationen Einsatz des Registerheftes und der Rechtschreibkartei Lauf-, Schleichdiktate......
Förderung der sozialen Kompetenz	Der Umgang mit dem Mitmenschen und das Sich-einfügen in Gemeinschaften soll geschult und gesichert werden Lösungsstrategien für Probleme sollen gefunden werden	4. Klasse „Ein Schritt ins Alter“ – Die Kinder lernen die Probleme und Behinderungen älterer Menschen kennen und darauf Rücksicht nehmen Briefpartnerschaft mit einer benachbarten Volksschulklasse 1B Klasse Mitarbeit an der internationalen Schülerzeitung „Speedy Gonzales“ In allen Klassen Helfersystem Gesprächskreise Verhaltensvereinbarung, die von Schüler und Eltern unterzeichnet wird „Pausenmanager“ tragen Verantwortung für die bewegte Pause und kümmern sich um die Geräte Verträge Zwischen Direktion/Lehrern und verhaltensproblematischen Schülern „Gerichtsverhandlung“ wird in einer 4. Klasse durchgeführt, um Vorfälle zu lösen Auftritte Fördern Zusammenarbeit und Kreativität Beratungsstunden bei der Beratungslehrerin
Förderung des Gesundheits- und Umweltbewusstseins	Verschiedene Aktivitäten machen den Kindern den Wert von Umwelt und Gesundheit bewusst	In allen Klassen Gesundheitswoche in der letzten Schulwoche Teilnahme an allen Aktionen, die die SchülerInnen veranlassen den Schulweg zu Fuß zurück zu legen Veranstaltungen in Zusammenarbeit mit der „Gesunden Gemeinde“ Schulgeländereinigung Ein Tag pro Woche mit gesunder Jause, die von den Eltern gebracht wird Durchführung der altersgemäßen Impfungen und die dementsprechende Vorbereitung der Kinder darauf Wintersporttag In vielen Klassen Zubereitung gesunder Mahlzeiten in der Schulküche Waldpädagogische Lehrausgänge Gesundheitsprojekte In der 4. Klasse Sexualkundeprojekt Love Talks“ Fahrradprüfung
Förderung für Kinder an der Nahtstelle	Hemmschwellen sollen überwunden und Einsichten in das Kommende ermöglicht werden	Kindergarten „Spielenachmittag“ im Rahmen der Einschreibung mit Stationsbetrieb „Schultaschenfest“ – die Schulanfänger besuchen Klassen Hauptschule Tag der offenen Tür VS Lehrer führen HS-Bücher ein und klären die Erwartungen der HS an VS Abgänger Besuche von Veranstaltungen der HS